Второй год работы в проекте  "Школа Авторского Образования"

Нетрудно перевоспитаться,

Предстать из радости иль слёз -

Трудней самим собой явиться

Не понарошку, а всерьёз.

                                  С. В. Белова

ОТЧЕТ
о работе опытно-экспериментальной площадки
«Школа авторского образования»
МОУ «Новониколаевская СОШ №2»
2008 – 2009 учебный год
Второй год на базе нашей школы работает региональная опытно-экспериментальная площадка «Школа Авторского Образования».Научным руководителем и вдохновителем проекта является профессор кафедры управления педагогическими системами ВГПУ, доктор педагогических наук Светлана Владимировна Белова, которая также является и заместителем директора школы по научно-методической работе.
Цель опытно-экспериментальной работы заключается в выявлении основных характеристик и условий реализации модели авторского образования.
В соответствии с данной целью сформирована тема второго года исследования - «Субъективный компонент учебных программ».
На данном «концептуально-моделирующем» этапе перед нами стоят пять задач.
 

• Разработка перспективных планов работы методических объединений учителей, ученических объединений как структурных гуманитарных подсистем школы.

• Выявление субъективного компонента содержания образования и возможности его включения в учебные программы.

• Разработка комплекса методик по диагностике и освоению опыта смыслотворчества учащихся на разных возрастных этапах.

• Определения условия освоения педагогами текстуально – диалогической педагогической технологии.

• Разработка серии открытых уроков обучающего значения с целью формирования опыта анализа и самоанализа гуманитарного потенциала учебных занятий.

В ходе решения этих задач:
1. На основе анкетирования и собеседования с учителями, учащимися разработаны перспективные планы работы методических объединений, включающие вопросы повышения уровня гуманитарной культуры учителей, развитие ценностно-смысловой и духовно - нравственной сферы личности, исследовательской и проектной деятельности.
2. Началась работа по реализации двух мини – проектов - «Облик» (общение, личность, интерес, культура) проблема которого связана со становлением целостного «человечного» человека, имеющего высокий уровень духовно-нравственного саморазвития и проекта «Семья», задача которого состоит в разработке стратегии взаимодействия семьи и школы по развитию Личности ребенка.
3. Сформированы «портфолио» учителей, в которые помимо личностных и профессиональных достижений включены страницы:
ˇ Автопортрет. Мой образ самого себя. Кто я? Какой я учитель? Какой человек?
ˇ Моя «изюминка». Что меня отличает от других?
ˇ Мои благодарности. Кого и за что я хочу поблагодарить.
4. Начата работа по формированию «портфолио» учащихся, где ученик учится сам себя оценивать, а учитель способствует созданию для каждого ученика ситуации переживания Успеха.
5. Идет освоение учащимися проектной деятельности в контексте гуманитарно-личностного подхода. Пробный «шаг» в этом направлении – защита проекта «Я –гражданин республики «Неугомонных» на конкурсе «Ученик года 2008». Победители школьного этапа конкурса 8 «б» класс представляют свой проект « Новое поколение» на районном этапе акции « Я- гражданин России». Основная задача проекта- развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании воспитанникам детских садов и младшим школьникам.
6. Разработана методика анализа гуманитарного урока, учитывающая:
а) целевой аспект – соотнесена ли цель урока с контекстом жизни конкретных учеников, связана ли цель урока с проблемой формирования, родовых базовых способностей человека, становлением его «человечности», подключались ли дети к поиску собственных целей образования;
б) содержательный аспект – включался ли в урок субъективный компонент, изучался ли учебный материал с позиции его субъективного воспитания, включал ли учитель в содержание урока опыт поиска учащимися своих личностных позиций – Внимательного Слушателя, Понимающего Собеседника, Инициатора Диалога, Творца, Эксперта – Автора своего образования;
в) процессуальный аспект – учитывал ли учитель разные уровни готовности детей к диалогу, предъявлял ли учитель собственную позицию как соавтора урока, подключал ли он детей к созданию урока, соблюдался ли баланс предметного и гуманитарно-личностного материала, был ли учитель диалогичен.
7. Учитель физической культуры высшей категории М. И. Лымарь разработал два элективных курса «Русская лапта» для предпрофильной и профильной школы, которые прошли экспертизу в Комитете по образованию Администрации Волгоградской области. В данный момент программа по русской лапте Михаила Ивановича готовится к выпуску в издательстве « Глобус». Программа « Культура речи», разработанная учителем начальных классов высшей категории С.А. Мягковой проходит в данный момент экспертизу в г. Волгограде.
8. С этого года началось использование на базе школы авторской методической разработки «Подготовка детей к школе» учителя высшей категории Торкаленко Татьяны Ивановны, которая также получила экспертное заключение. Эта программа направлена на комплексное развитие ребенка и формирование школьно-значимых функций.
9. Ведется работа по переходу школы на профильное обучение.
а) Изучен социальный заказ родителей и обучающихся.
б) Проанализированы ресурсы школы.
в) Подготовлена заявка с обоснованием на открытие классов профильного обучения по предметам: русский язык, математика, биология, химия, английский язык.
10. Учителя школы в 2008 – 2009 учебном году принимают активное участие в конференциях и конкурсах.
Лыгина Ольга Николаевна – учитель иностранного языка – Всероссийская научно-практическая конференция «Особенности духовно-нравственного формирования личности в современных условиях»,готовит проект «Лингвистические изыскания» для участия в восьмом областном фестивале презентаций учебных проектов.
Зайцева Вера Николаевна – заместитель директора по ВР – областной конкурс воспитательных систем, получила благодарность председателя Комитета по образованию Администрации Волгоградской области.
Чермошенцев Игорь Дмитриевич – учитель биологии –
ˇ  II межрегиональная научно-практическая конференция «Использование информационных технологий в преподавании биологии».
ˇ ХIХ региональный конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2008»-стал его лауреатом, вместе с группой учителей принял участие в региональной научно-практической конференции « Единство образования и жизни в условиях современного общества», в рамках 7 Макаренковских педагогических чтений.
ˇ Учитель русского языка и литературы И. В. Стрепетова в региональной научно-практической конференции «Н.В.Гоголь как явление отечественной культуры».
Торкаленко Татьяна Ивановна – учитель начальных классов – VI областная научно-практическая конференция по итогам реализации программы «Разговор о правильном питании».
Педагог-психолог школы Н. А. Просвирова и социальный педагог С. В. Богомолова - Всероссийская Олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и токсикомании по теме «Профилактика наркомании в образовательной среде» .Ожидаем результаты этой олимпиады.
11. Подготовлены материалы для издания методического пособия с конспектами открытых уроков учителей школы «Современной школе- современные уроки» , сборник стихов ученицы нашей школы Виктории Хожановой «Первоцвет».
12. За первую половину 2008 – 2009 учебного года 9 педагогов повысили свое профессиональное мастерство на курсах повышения квалификации.
Четыре педагога в этом году получили высшую категорию- сейчас их 9.
Прошло два тематических педагогических совета в рамках проекта – один педсовет-дискуссия «Педагогический процесс как диалог учителя и ученика», второй –круглый стол по вопросам нравственного и духовного воспитания современного человека с приглашением в качестве эксперта отца Константина.
Учителя школы являются активными участниками педагогического клуба « Сфера».
Опытно – экспериментальная работа продолжается.

ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫЙ ПРОЕКТ

«О Б Л И К»

Общение
Личность
Интерес
Культура


Особая сфера воспитательной
работы –ограждение детей,
подростков и юношества от одной
из самых больших бед – пустоты
души, бездуховности….
Настоящий человек начинается там,
где есть святыни души …
                                                              А.В. Сухомлинский

Проблема Проекта связана со становлением целостного человека имеющего высокий уровень духовно - нравственного развития.

Цель Проекта: реализация духовно – нравственного направления в воспитательной деятельности школы.

Задачи Проекта:

1. Создавать условия обучения и воспитания, которые бы способствовали развитию духовно-нравственной культуры.

2. Развивать творческие способности, воображение, эмпатию обучающихся.

3. Воспитывать уважение к традициям православной культуры.

Участники Проекта:

Руководитель – Вера Николаевна Зайцева, заместитель директора МОУ «Новониколаевская СОШ №2» по воспитательной работе.
Координатор – отец Константин, настоятель храма Архангела Михаила.
Научный консультант – Светлана Владимировна Белова, доктор педагогических наук, профессор Волгоградского государственного педагогического университета, заместитель директора по научно-методической работе МОУ «Новониколаевская СОШ №2».
Ученики и педагогический коллектив МОУ «Новониколаевская СОШ №2»

База Проекта МОУ «Новониколаевская СОШ №2» Новониколаевского района Волгоградской области.

Актуальность Проекта

Современный мир переживает сегодня небывалые потрясения. Социалокультурная ситуация, характеризуемая идеологией постмодернизма, процессами глобализации, технологизации, информатизации, обнаруживает цивилизационный кризис планетарного масштаба. В его основе кризис «антропологический», который также называют «духовным» или «гуманитарным». Современный «массовый человек» не осознает самого себя, свои отношения с миром и продукты своей деятельности. Он не умеет взять ответственность за свое духовно – нравственное саморазвитие.
Одна из острых проблем современного воспитания состоит в том, сможет ли среда, окружающая ребенка стать социализирующим фактором и обеспечить духовно – нравственное начало для его индивидуального развития. Что станет определяющим в развитии личности в условиях современной деятельности – школа или улица, культура или контркультура.
На каком фоне сегодня идет формирование молодежи? Роль семьи в воспитании сегодня чрезвычайно низка, общеобразовательная школа как социальный институт воспитания в настоящее время также испытывает определенные трудности.
Мониторинг развития воспитательной системы нашей школы показал, что у многих обучающихся недостаточно сформированы ценностные и нравственные ориентиры. Это и вызвало необходимость создания проекта
«О Б Л И К» (Общение. Личность. Интерес. Культура). Ведь духовно – нравственное воспитание обучающихся интенсифицирует развитие самосознания, способствует формированию социальной позиции, основанной на гуманистических ценностях; гармонизирует эмоционально – коммуникативную сферу учащихся, снижает остроту реагирования на стрессовые факторы.

Продукты проектной деятельности:

- Публикации, печатные издания.
- Улучшение психологического климата в школе.
- Повышение духовно – нравственного уровня развития обучающихся.
- Приобщение к ценностям общечеловеческой культуры.
- Участие детей в акциях, проектах, конкурсах.

Результаты Проекта:

- повышение уровня духовно – нравственного развития обучающихся
- диалогичность обучающихся
- понимание смысла культурных ценностей (гуманитарная компетентность)
- развитие своеобразия, творческого начала
- формирование нравственных чувств

Продукты презентации Проекта
- диагностические и научно-методические материалы по духовно – нравственному воспитанию школьников;
-печатные издания по проблемам, решаемым в рамках Проекта;
- сайт Проекта.

Этапы реализации Проекта
I этап
Подготовительный (апрель-август 2008г) обсуждение идей и плана мероприятий Проекта;
Разработка документации.
II этап
Организационно-теоретический (сентябрь-ноябрь 2008г)
Разработка модели мониторинга реализации проекта;
Формирование пакет методик, поиск необходимой информации.
III этап
Практический (ноябрь 2008г – декабрь 2010г)
IV этап
Заключительно – презентационный (январь 2011г – май 2011г).
Экспертиза полученных в ходе Проекта результатов;
Обобщение материалов;
Презентация продуктов проектной деятельности;
Тиражирование полученных результатов.

План реализации Проекта:
Проект реализуется через три курса:
1. Культурное наследие мира.
2. Основы православной культуры.
3. Искусство общения.

Проект «СемьЯ».
 

Мы рождены, чтобы жить совместно;
наше общество - свод из камней, который обрушился бы,
если бы один не поддерживал другого.
                                                                                          Сенека
 

Проблема Проекта: сегодня трудно не согласиться с тем, что российская семья переживает кризис. Потеря духовно- нравственных ориентиров, нездоровый образ жизни, низкий уровень общей культуры в среднестатистической семье, самоустранение многих родителей от воспитания детей порождают многочисленные проблемы в личностном становлении подрастающего поколения. Психолого-педагогическая поддержка семьи в данной ситуации становится все более актуальной и востребованной. Школа как социальный институт, обеспечивающий воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума, стремиться к активному диалогу и широкому социальному взаимодействию с семьей.

Цель: способствовать повышению качества социального партнерства школы и семьи в процессе формирования у обучающихся гражданской позиции, веры в духовный и нравственный смысл собственной жизни, стремления к самореализации, позволяющей вносить личностный вклад в создание правового государства и развитие гражданского общества.

Задачи:

1. Координация усилий администрации, педагогов, психолога, социального педагога, попечительского совета, общешкольного и классных родительских комитетов с целью создания единой гуманной среды воспитания, формирующей у детей ценностные жизненные ориентиры, гражданскую ответственность и потребность в здоровом образе жизни.
2. Создание в школе системы педагогического всеобуча, направленного на формирование у родителей педагогической культуры, чувства долга и социальной ответственности за воспитание и развитие детей.
3. Научно-методическое обеспечение работы классных руководителей с семьей.
4. Создание системы формирования у учащихся ответственного отношения к будущему родительству на основе общей заинтересованности и ответственности педагогов и родителей за возрождение ценности семьи, брака, материнства и отцовства.
5. Активное вовлечение взрослых и детей в занятия физкультурой, спортом и туризмом, акцентирование внимания педагогов и родителей на необходимости моделирования здорового образа жизни в семье, бережного отношения к физическому, психическому, духовному здоровью детей.
6. Создание и реализация системы профилактики асоциального поведения детей и подростков.
7. Формирование в семье позитивного отношения к активной общественной деятельности детей через организацию совместных классных и общешкольных мероприятий и создание социальных проектов.
8. Активизация взаимодействия школы и культурных центров района в развитии форм семейного досуга.

Социальный проект «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»


Цель проекта: создание отношений товарищеской заботы друг о друге, о младших, улучшение себя и окружающей жизни через  полезную деятельность.

Задачи проекта:

1. Обогащение эмоционального мира детей
нравственными переживаниями .
2. Развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании воспитанникам детских садов и младшим школьникам.
3. Формирование культуры общения.

Руководитель проекта: Учитель математики МОУ «Новониколаевская СОШ №2» Новониколаевского района Волгоградской области Попова М. Г.

Участники проекта: Учащиеся 8 «б» класса, начальных классов МОУ «Новониколаевская СОШ №2» Новониколаевского района Волгоградской области, воспитанники детского сада № 3.
 

Место проведения проекта: р.п. Новониколаевский Новониколаевского района Волгоградской области МОУ « Новониколаевская СОШ №2», МДОУ «Новониколаевский детский сад №3».

Актуальность проекта:
Милосердие и доброта… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали у нас человеческое тепло, забота о ближнем, о младшем. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро. Может быть именно поэтому еще в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами: З - «земля», Л-«люди», М-«мысль», буква Д обозначалась словом «добро». Азбука как бы призывала: Люди Земли, Мыслите, Думайте и Творите Добро! В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Добрый человек помогает старшим, заботится о младших. Добрый человек – это тот, кто любит людей, любит природу, любит Родину .Доброта, способность чувствовать радость и боль другого человека , как свою личную ,чувство милосердия в конечном итоге делают человека – Человеком. Мы хотим заботиться о младших, стремиться делать их жизнь увлекательной и интересной. Мы – Новое поколение, а не поколение «Пепси».
Ожидаемые результаты :
Предоставление дополнительных возможностей для проявления творческих способностей детей.
Положительная динамика воспитанности личности по принятым в школе критериям.
Формирование сплоченного классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников.
Осуществление преемственности воспитания при переходе детей из детского сада в школу.
Появление у учащихся опыта нравственного поведения, милосердия, сострадания.
Форма презентации результатов проекта:
Результаты проекта будут презентованы на районном этапе девятой Всероссийской Акции « Я – гражданин России».